作为名校研究生，她毕业后没有选择留在大城市，也没有回到家乡，而是扎根三峡库区，成为了一名普通的人民教师。

    作为一名女教师，她在解剖学专职教师岗位上，克服种种困难，兢兢业业站好三尺讲台，为提高教学条件不断努力，始终以饱满的热情奋斗在教学一线。

    转眼之间，距离冯晓灵成为一名人民教师的日子已经近八年了。她说：“来这里教书，是我三十多年来最正确的选择，我爱我的学生，我爱这个岗位，为了回报祖国对我的培养，我只能更加努力的工作。”

    至今，冯晓灵教过的学生已经数以千计。每逢教师节来临，学生们总是会为她送上祝福，这一天也是冯老师最愉快的日子。

    为守护一个学生，她连续三个月吃住都在学校

    冯晓灵常说，“我们的学生大多来自贫困地区，能来求学已经很不容易，要对他们负责”。担任辅导员工作八年来，她把学生视为亲人。在严格要求他们学业的同时，时刻关怀他们的思想和生活，及时发现问题，为学生排忧解难。

    在担任2013级临床医学专业8班班主任期间，冯晓灵遇到一名特殊的学生。入校以来，这名同学不参加活动、不和同学交流、自我评价很低，十分自闭。甚至不回寝室就寝，在垃圾堆放点过夜。

    发现这个问题后，冯晓灵迅速与该生家长取得联系，希望能和家长一起帮助学生纠正心理偏差。为此，冯晓灵主动联系了心理学专家对其进行心理评估。担心意外事件发生，冯晓灵索性搬到学校住下，连续三个月吃住都在学校。

    2015年5月，在多方的努力下，终于联系到了一家可以边学习边进行治疗的医院。如今，这名学生各项情况均有了很大改善，家长对冯晓灵给予深深地感谢。

    当被问到教育教学经验时，冯晓灵笑道，“我最大的经验就是把学生当成自己的孩子来教。”她表示，专科生学习的自觉性较欠缺，因此需要付出更多耐心和精力，把他们当成自己的孩子，慢慢教。

    上实验课时，冯晓灵总是站在离福尔马林标本最近的地方，领着学生走好医学学习的第一步。她任课班级的学生们总是最能吃苦的，同学们说，老师都在和大家一起承受着福尔马林的刺激，自己没有理由偷懒。

    为了让自身的教育教学方法和专业知识始终与国家先进水平保持一致，冯老师还利用假期和周末休息的时间，到临床一线参加工作，向教育专家学习先进的教育教学方法。尽管十分辛苦，但她表示，看到学生专注、进步，这些付出都是值得的。

    为创造更好地教学条件，她秒变“女汉子”

    众所周知，，解剖教学工作脏、臭、累，很多人都无法接受。冯晓灵却说，“事情总要有人干，既然这个岗位需要我，我就不能辜负学校的嘱托与学生的期望。”

    “这些工作是这门课教学所必须的，我们的学生需要这些来提升能力，为了他们再难也要去做，并且要用心投入地去做。”搬运遗体、清理尸池，暑假顶着39度的高温制作标本……面对这些工作，冯晓灵从无迟疑。

    入校不久，冯晓灵逐渐意识到遗体来源不足对医学教学的限制，为了保证遗体来源和教学质量，她主动提出申报“三峡库区遗体接受点”。经过不断地努力，2013年5月，三峡医药高专遗体接受点正式挂牌运行。

    接受点需要每天24小时值班，工作流程包括遗体接受和处理保存，接触新鲜遗体，对人的心理和生理都有着极大伤害，再加上遗体接受事件多数发生在深夜，甚至是春节等和家人团聚欢庆的日子。所以很多人对开展这项工作表示不理解，不愿意接手，甚至公开提出抵制。遗体接受工作一度很难推进。

    “没人愿意节假日值班我来值！”在这种情况下，作为一名女教师，冯晓灵主动提出担任遗体接受的主力工作。她对教研室的其他老师讲到，“遗体接受工作是为了我们的学生有标本看，我们是解剖老师，不能不做！”

    自从遗体接受点成立以来，冯老师主动承担起遗体接受仪式、流程和规范的制定，以身作则，带着解剖教研室的老师开展接受工作。在冯晓灵近三年的带领下，不愿参加遗体接受工作的人越来越少，理解她工作的人多了，榜样的力量让这项曾经举步维艰的工作开展得越发顺利。