是否入读主流小学，家长需要评估孩子自身的能力。进入主流学校就读，由于班主任老师需要管理一个四十人左右的班级，对于孩子的自控能力、专注力都要求较高。家长可以与孩子的特教老师进行沟通，评估孩子的能力是否

同时，家长自己也要与家人商量孩子的教养目标，是更希望孩子学习一些生活规则，还是更看重孩子能够融入和适应主流社会。这些都是要与家人共同商议的内容。

延迟入学

如果觉得孩子的能力还不足以入读主流学校，延迟一年入学也是选择之一。

悦悦也是一名自闭症儿童，悦悦妈向希希妈分享了自己的入学经验，因为孩子的专注力不足，担心悦悦无法适应学校生活，因此在适龄入学阶段，悦悦妈开具了延迟入学证明。在延读一年的过程中，让孩子接受康复机构的训练，提升能力后再入读主流小学。

寻找共情圈子

幼升小，对于孩子及家长来说都是一个重要的转折阶段。在此过程中，家长可以寻找相应的服务机构，结识有同样困扰及困境的家长，向有经验的家长取经。

希希妈正是在社工的介绍下，，加入了一个自闭症儿童的家长组织，在小组中，了解到很多教会孩子适应幼升小转折的经验，也透过家长了解到自己所在的学区学校信息。更重要的是在此过程中，希希妈知道自己不是唯一一个有这个烦恼的人，压力顿感轻松不小。