已经是三年大变样的中间阶段了，城市也已是旧貌换新颜，一幢幢崭新的高楼，一条条宽敞的大道，一座座漂亮的大桥，都在我们不知不觉中滋生了出来。在我们的眼前焕然一新的时候，同样请不要忘记那些辛勤劳动、为这些变化昼夜辛苦付出的农民工们。

我想大家的记忆中都会存在着这样一个画面，重整中的街道上满是黄沙，中间成群的农民工们在卖力的工作，他们的脸上，除了满脸黝黑的皮肤、条条的褶皱，就剩下流淌着的汗水，他们为城市无私的奉献着，奋力的拼搏着，这种刻苦努力、辛勤工作的做法，就值得我们青年人提倡与学习。更重要的，是他们那种甘愿奉献、不求名利的精神，这更是我们青年做需要的。也许，原来我们对身边的农民工们一点也不在意，甚至有时回投去藐视或者厌恶的目光，那么就从现在开始，改变你的做法吧，转变你的思想吧，那是为我们城市建设作出伟大贡献的人，是我们的恩人。你的目光不应该再是厌恶的，而应该是赞许的、钦佩的。而比这些更重要的，我想，就是把这种作风与精神带到我们的生活和学习中。作为一名新时代的青年，我们最应该做的就是为身边的人作贡献，同时好好学习，将来为我们的国家作贡献。

看看那一条条宽敞的街道，看上去就会让人感到心胸宽广。路宽了，心也跟着宽了。那可是工人们不辞辛苦一点一点修好的，把我们的心一点点的点亮，同时也给我们的心中送去那路所带来的温暖。所以，我们更不应该再俯视他们，他们和我们一样，同样是这个城市中的一员，同时，我们更应该仰视他们，因为他们不懈的努力以及无私的奉献。

再看看那座座漂亮的桥梁，看上去就会让人感到心旷神怡。桥长了，心也跟着飘远了。那也是工人们不畏艰险一点一滴铸成的，引领着我们的心一点点展开，同时也给我们心中送去拿桥所带来的舒适。所以，我们决不能看低他们，他们和我们一样，同样是这个社会中的一员，同时，我们更应该钦佩他们，因为他们工作的细心以及淳朴与善良。

就让我们静静地看那崭新的城市在我们眼前竖起，欣赏那繁荣的景象给我们带来的美感。但是永远不要忘记，我们是青年，是要努力和奋进的青年，这个城市的未来，靠我们来创造！

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我们生活的美丽城市——邯郸邯郸县实验小学 三（3）班：王少航记得我很小的时候，爸爸、妈妈就告诉我说，我们的祖国是中国， 我们生活的城市是河北省邯郸市，那时候我只是在脑海里有了个模糊 的印象。后来我通过看电视、看书对我们生活的城市——邯郸有了更 多的认识，它有着 3000 多年的悠久历史，古代曾是赵国的都城；它有 灿烂的文化，是有名的“成语之乡” ，有“邯郸学步” “完璧归赵” 、 、 “负荆请罪”“黄粱美梦”“胡服骑射”等 1500 多条成语典故发生在 、 、 这里。我为自己生活在邯郸而感到自豪。每到星期天爸爸常带我回奶奶家，有时候走东环路，有时候走滏 东大街和迎宾道。前几年这两条路都比较脏乱，尤其是东环路更是尘 土飞扬，路面坑洼不平，晚上也没有路灯，我们每次回奶奶家都得早 早回来，不然的话天黑了路就更难走了。可是后来我发现这两条路都变样了。首先说东环路吧，路面变平 整了，路边还种上了绿色的行道树、黄色的菊花、红色的月季花，特 别好看。有一次我和爸爸还专门在路边停下来，在花丛边拍了好几张 照片呢。最主要的是安上了路灯，这下子我们就算是回来晚了也不用 怕了。再说说迎宾道吧，这里的变化更大。五颜六色的树木、花丛， 明亮的路灯，平整的道路，这些就不用说了。在路边绿茵茵的草坪上， 还安了一些特别好看的景观灯，有银色的管状灯，绿色的射灯，粉红 色的圆柱灯，透明的草坪灯，好看极了。因为白天看不出什么效果，所以有几次回奶奶家，我和爸爸还特意回来得晚一些，顺便看看这里 美丽的夜景。我觉得我们生活的城市越来越美丽了，环境也越来越好了。听爸 爸说，我们邯郸正在进行三年大变样的活动，具体来说就是用三年的 时间改变原来脏乱的面貌，把邯郸建设得更加美丽。我想，叔叔、阿 姨们辛勤地工作是为了创造美好的环境，我们也都要爱护环境，不随 便乱扔垃圾，不乱折花草树木，不随处乱涂乱画。还有，我要好好学 习，掌握科学文化知识，将来为建设更美丽的家乡做出贡献。指导老师：李晓燕

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变一变，游戏可以玩得更精彩作文课上我曾经组织同学们玩过一个游戏——抓住你的小尾巴。那是两个 玩。但这次观摩体育课，发现他们居然多人玩，玩得更有趣！那一刻我又一次明 白：只要我们有创新精神，很多游戏变一变，可以玩得更精彩！下次，我要组织 同学们玩三人参与的抓住你的小尾巴，相信这样一变，同学们会玩得更愉快！ 还有一次阅读一个游戏教案，发现也有一个玩写纸条的游戏，它居然有个前 奏，那就是请同学先把打乱顺序的四个词语组成一句话，让同学们认识到时间、 地点、人物、事件这四个内容可以组成一句完整的话，然后再玩这个游戏。突然 间我发现， 这个前奏太好、 太有意义了！ 那一刻我顿悟， 如果我们愿意开动脑筋， 我们可以把游戏玩得更有意义！作文教学案例：快捷观察作者：张赛琴一、课前絮语：为什么要“快捷观察”？ 这几年，上海“一年一个样，三年大变样”。巍峨的楼群把上海的天空划分 得小了；考究的轿车把上海的道路挤占得满了；现代的桥梁把浦江的东、西联成 一片 联成一片了；新潮的商场把上海的市容打扮漂亮了??再进一步观察，家里的 电视机变大了；口袋里的手机变小了；放进钱包里的“钱”变少了；塞进皮夹里 的“卡”变多了??。这一切的变化来得是那么快——“快”是现代社会发展的重要标志！ “高兴大作文”以记叙高兴生活为主要内容，当然应该以快捷的观察速度去 捕捉生活中每时每刻都在发生着变化着的有意义的事。以“快”求“乐”！在 “乐”中求“快”！ 怎样才算“快捷观察”呢？我以为，是用比较短的时间去观察比较多的事 物，尽可能地把这些事物的性质、属性、特征等都观察准确。“快捷观察”是在 一般观察能力基础上的一种发展。“快捷观察”是一种重要的能力。大凡能力，都是可以训练的；而训练，又 是要讲究方法手段的。“快捷观察”是实践性行为，不是纸上谈兵的事。培养快 捷观察能力理所当然地要亲历观察实践。对我们小学生来说，就可以创设各种教 学情景， 在短时间里完成一定观察量任务的实践中， 掌握快速观察的方法、 经验， 提高快捷观察的能力。二、课堂游戏：十秒钟，你能看清什么？ 正式游戏前，我们先来“热身赛”：请每个同学用五秒钟时间观察周围，然 后快速地说出周围的五种事物，且每个同学说得要不一样。在短促的“时间煎 逼”下，大家快速运动着眼球，说出的事物果真不一样。接着，请大家做的游戏叫做“十秒钟，你能看清什么？”。课前，我已准备 了十件小物品。大致分两种类型一些物品是能“一目了然”的， 如铅笔、 铅芯、 橡皮等等；另一些物品就需要“几目了然”啦，如票据、信用卡、小电器等等。游戏按小组进行，每组六人，便于全班在较短时间里完成观察任务。游戏的规则是1、 十件小物品事先要封闭在一个小盒子里，放在教室后面一角的桌子上； 2、 各小组前去观察时，须背对着大家，观察小物品时，可以动用“眼、鼻、 耳、手、嘴”，但是不能发出声音，观察时间十秒钟。3、 至全班同学观察完，用 80 秒钟把各自观察到的物品名称记录在纸，然后 把记录纸交给同桌。4、 至全班同学记录完，教师将公示和公布这十件物品及名称。请同桌为你 核对“记录”是否准确。记录对八件物品的，可获得全体同学的五次掌声，记录 对九件物品的，可获得全体同学的十次掌声；若记录全部物品名称，全体同学奖 励他十五次掌声。我刚把这些规则说完，教室里立即欢呼起来，“耶——椰”地喊个不停！情 绪高涨的第一小组同学踊跃着跑到教室一角观察小盒子里的物品去了。教室里的 同学就开始倒计时“10、9、8??1”。十秒钟结束，第一小组同学乖乖回到座 位，坐下后还掰着手指念念叨叨着刚才所看到的“东西”。用这样的方法，所有小组都把小物品观察了一遍。接着，大家都用极快的速 度记录着自己所看到的有关物品名称，非常地聚精会神！ 轮着我给大家核对观察“记录”了，教室里的紧张程度骤然上升两级！ “铅——笔”我话音刚落，“耶——！”教室里即刻一片欢腾； 我接着说“贺年卡——”， “手机—”， “粉笔头——”， “钥匙——”， 教室里仍然有一片欢呼声在回应我。“一段棉线”“一张发票——”“商业银行牡丹卡——”“摩托车驾驶证”我 公布这些不常见的物品名称时，欢呼声就明显减弱下来了，显然，观察这些物品 有一定难度。此时的教室里，仅有两个同学内心一片喜悦，一派“心明眼亮”神色。似乎 都胸有成竹地认为自己是金牌得主。这最后一件物品到底是什么？这段“压轴”戏是“悲”还是“喜”？先听 听这俩同学的的回答吧。一个说：“是十元钱。”另一个说：“是外币。” 回答得对不对？全班同学急不可耐！可是——我不得不遗憾地告诉大家，准 确的名称应该是“十元新加坡币”！ 因为这张纸币上方端端正正清清楚楚地写着 “新加坡”三个汉字！ 我真不知道该这样描写此时大家的失落之情。教室里，有叫喊的，有喃喃自 语的， 有拍着手跺脚的， 还有跑到我眼前再仔细地看一遍这张“爱恨交加”的钱 币，真有“想说爱你也不容易”的感觉。“快捷观察”似乎以全体“失败”告终。然而，失败也是有价值的。我请大 家检点检点自己的观察方法。有的说：“我只观察了表面上的物品，把内部底下 的好几件物品都丢落了。”有的说：“为了追求快速观察，我对所有的东西都只 是一眼扫过，一些不常见的东西没有仔细地去看。”有的说：“我观察时，一心 想着奖励，心不在焉地出错了。”还有的说：“观察时间实在太短，一点没有经 验。” 为此，我们一起总结了“快捷观察”的方法：1、观察要静心细心，不要三 心两意；2、观察物品要分清主、次、难、易，不要平均使用观察时间；3、观察 要全面，不要丢三落四。接着，大家用这样的方法又兴高采烈地来了一次“快捷观察”游戏，这回， 多数同学都观察得八九不离十了。看来，“快捷观察”的游戏应该多次进行。三、出什么题目好？ 今天的作文，我认为可在两种文体中选择之一，若是写记叙文，就把这次游 戏的过程或某个片段写下来；若是写议论文，就可针对这次的游戏谈谈看法。最 后，大家的意见集中到以下几个题目记叙文类：《快捷观察》、《观察十秒钟》； 议论文类：《我看“快捷观察”》、《观察，能不能做到“快捷”？》 四、赏读同学们写下的文章：“快 捷 观 察” 六年级 王顺达“快捷观察”， 顾名思义， 就是很快地观察。今天我们在课堂上的“开场戏” 就是请每个同学在五秒钟内说出周围的五件事物，大家说的还要不一样。我们都 很紧张，到底还是东张西望地把周围的事物全“挖”出来。老师又要举行第二次“快捷观察”比赛。规则是：老师把放有 10 件物品的 小盒子放在教室一角。我们每个小组只能用十秒钟观察，还要把看到的物品名字 写下来，交给同桌。老师将公布这些物品名称，有同桌帮助核对，如果观察对 8 件以上就可以获得奖励。我们既快乐又紧张。轮到我观察时， 我翻开那小盒子一看一个手机、 铅笔、 一段布条、信用卡??可是从我背后传过来的数数声“10、9 、8、??4??” 使我不由得万分紧张起来，还只有 3 秒了！天！我还没观察完呢！ “时间到！”老师一声喊，我只得停止观察，静静的在座位上回想刚才看到 的那些东西。等老师让我们把看到的物品记录到纸上时，我却有好些东西记不住 也写不出来。结果我没得奖。开始第三抡“快捷观察”比赛了，回我是最后一个观察。我吸取了上次失败 的教训：把心情平静下来，对陌生的新东西要都用几秒钟观察，不自以为是的。我先一眼把容易看见的东西记住：短尺，布条、粉笔头、橡皮筋、夹子；再用比 较多的时间把难记的东西记着：名片、外币、一段金属丝、会员卡、??我每看 到一件东西，就使劲把它记到心里，好象刀子刻过一样。老师要公布物品名称和我们的观察记录核对了。我心嘣嘣跳， 特希望能得奖。最后，我记录对了八件物品！真是“老天不负有心人”。五、下课前，再听老师说几句用十秒钟观察十件物品，确实需要极快的观察速度和极强的观察能力。首次进行这样的观察， 没能完成全部任务， 也是情理之中的事。从表面上看， 游戏好象是“失败”了，实际上，这“失败”是有价值的。首先，它给大家提供 了一次快速观察训练的实践，既是实践，就会有经验和教训；其次，它是一个创 新的观察游戏，既是创新，就会有一些新思想和新方法；再其次，它是一次集体 的游戏活动，每个同学都在这个游戏中有着不同的表现，于是，你就能在这个教 学活动中“取长补短”。如果你在文章中能把这些“价值”写进去， 那你的文章肯定也是有“价值” 的啦！游戏作文：音乐节奏方育龙感言这个游戏作文教案第一个优点是写得详细， 第二个优点是流程清楚， 第三个优点是游戏生动活泼。不足之处是游戏过程中作文指导不具体， 可以猜测学生通过这次作文后，写作能力得不到明显提高。教学目的把游戏引入课堂，为学生营造轻松、愉悦的环境，提供写作素材，激发学生 写作兴趣，写一件有趣的事或活动。德育渗透：调动学生写作的积极性，激发他们创作的热情，培养学生写作能 力。教学重点：指导学生以这个游戏为素材，写一篇习作。教学辅助手段：能激发学生高兴情绪的课件。教学过程一、游戏激趣，积累素材。今天，我们在这里上一节习作指导课。是不是有点儿紧张，怕写不出好的作 文来？我们先做一个游戏，放松一下，好吗？ 1、明确游戏规则我们每人动手敲出一种声音，让我们听听美妙不美妙。现在分配任务：第一 组同学用手指关节敲桌面，请你们敲敲看?? 第二组同学用一只脚跺地面。试试看?? 第三组同学用钢笔敲文具盒或者晃动文具盒，试一试?? 第四组同学拍手，开始！ 2、现在不看老师指挥，不用固定的节奏，请大家任意敲桌子、跺地面?? 我们来听听是怎样的声音。预备，起！ 3、谁来说说你听了这样的声音的感受？（比较乱，不太动听） 4、师：我们来按照有规律的节奏来敲、来跺脚，又是什么样的效果呢？ ①按“嘭嚓嚓”，“嘭嚓嚓”的节奏来指挥； ②按“嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、“嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等节奏来指挥，使声 音变得整齐，有规律、好听。5．刚才送进耳朵里的东西，还在吗？拍拍脑袋再记一记。谁来说说，我们 有节奏地发出声音，效果怎样？ 6．让我们来换一样新花样，我们来模仿小动物的叫声，怎么样？（出示课 件，学生选择小动物。） 让我来听听，小猫在哪里？（同学们学叫：“喵”）这群小猫蛮可爱的。活泼机灵的小狗在哪里？（同学们学叫：“汪”）很好一群充满活力的小狗 啊！ 那么温柔的小山羊呢？稳重的老黄牛？漂亮的小鸡？可爱的布谷鸟？会游泳的小鸭子？ 7．大家模仿的声音很逼真。现在，看老师指挥，我们再来按照一定的节奏 来模拟动物叫，好吗？ （教师变换花样指挥。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；叽叽，嘎嘎，哞--哞；布谷！布谷！汪汪汪！汪！叽叽，咩---咩--） 8、好！同学们表演得真精彩！（鼓掌） 三、构思习作题目，口头作文。1、同学们，游戏结束了，你有什么感受？谁能用一两句话说说我们今天做 什么游戏了？ 我们玩得这么愉快， 想不想把你们的高兴与你们的爸爸妈妈一起分享？你想 以什么样的方式向爸爸妈妈汇报呢？ 2、如果想以书面的形式，写出来的话，我们需要为汇报的内容起一个题目， 想一想，把想好的题目设计在黑板上。你最喜欢哪个题目？（同学们可以用手势或说 Yes No 来表态。） （我们要想出一个能吸引人的题目。） 3、 那么你准备怎么讲给父母听呢？同学们自己思考一下，就近的几个同学， 讨论讨论，互相交流一下。２、说一说你的思路。（师生共同评议） 重点指导学生，说出看到的，听到的，想到的?? 四．明确习作要求，写草稿。１、大家说得很有意思，我想你们一定会想方设法地把它写得精彩。现在我 们争取一个机会：（出示课件）拿起笔来，把刚才的情景记录下来，一会我们再 拜读你的大作，来共同分享你的喜悦。２、生写草稿，师巡视指导。３、谁愿意读给老师听听？（生评，师评，生自评） ４、看看你的作品，挑选一个你最感兴趣的一段，怎么能把你的作品改得更 有意思，或者更能表达出真情实感。５、可以把己经改好的，再与其他同学一起交换读读。五、师总结。想写好这篇习作并不难，只要写出真实的情况，把看到的、听到的、想到的 写进作文里就是一篇很好的作文，也就是要写出真情实感。文章不厌百回改，大 家都知道“推敲”一词的来历。回家后，把这篇习作念给父母听，最重要的是念给自己听，感动自己。修改 一下。然后，我们再找个时间，一起品读你的作品，共同分享写一篇成功作品的 喜悦。有趣的作文学生毕业离校后， 我们担任起检查全校作业的职责。我在检查四年级作文时， 发现他们写了很多有趣的作文， 当时眼前一亮，快乐得找了纸和笔把这些内容记 录了下来。1、击鼓传球。2、吃西瓜。看，吃，感受。3、扳手劲。4、折飞机。先折，再装饰，然后比赛飞。写了一篇活动作文后，又写了一 篇想像作文：飞机旅行记。5、玩悠悠球。很多学生采用“镜头一”“镜头二”这种形式来描写，重点 突出，形式新颖。6、水的实验。往装得满满的杯子里投回行针，水不溢。7、奇异的种子。观察胖大海在水里变化的过程。8、成语游戏。看表演，猜成语。9、寻宝：找硬币。10、一张照片。他们还写了《老师，我想对你说》《我最敬佩的一个人》《“小伞兵”的故 事》。四年级杨老师的作文还有一个特点， 那就是每写一篇， 都要求学生进行修改、 补写。学生补写的内容短的有上百字，长的有四五百字，对学生的写作水平与修 改水平起到了极大的提高，值得推广。今天学校十分钟片段小组合作学习研训，高中组的“大气压强”里面有非常 多有趣的游戏，也可以成为活动作文的素材1、杯子装水往下倒。满与不满出现不同的情况。2、鸡蛋放进烧杯。开始在瓶口被阻，把瓶口加热后，鸡蛋轻松进入瓶子。3、矿泉水瓶变形。往矿泉水瓶里灌热水，再倒出来，然后拧紧瓶盖，瓶子 变瘪。4、易拉罐变形。把易拉罐加热，再用橡皮泥堵住瓶口，然后往易拉罐喷冷 水，易拉罐变瘪。5、矿泉水盖不拧紧，往下竖立，开始滴水，后来不再滴水。其实很多科学小实验都可以成为活动作文素材。这些小实验，既便于学生观 察， 又能激发学生兴趣， 还能引导学生对科学的向往与追求， 作为活动作文素材， 一举多得。游戏游戏作文教案：哑剧表演（动作描写专题）方育龙I 教学要求1．学习例文理解动作描写的作用。2．通过活动——哑剧表演，指导学生掌握动作描写的方法，并为动作描写的 习作训练提供写作素材。II 教学课时：两课时 III 教学过程1． 学习例文《我的伯父鲁迅先生》、《父亲的爱》，（例文见教材），先 由学生读，理解文章大意，再分析文章的心理描写体现在哪些地方，作 用如何，效果怎样。2． 指点写作迷津：动作描写既要符合人物的年龄、身份、性格，又要能表 现文章的中心，有时还要配合人物的神态。先要仔细观察，再要按一定 的顺序进行动作描写，这样描写的内容才会变得有层次，丰富生动，下 笔不再困难哦！ IV 学生活动——《哑剧表演》 活动目的：1、组织课堂活动：哑剧表演，指导学生观察活动中的人物。2、学习“抓人物”写具体和“分步写”写动作的方法，将活动过程写具体。教学准备：1、课前训练一名同学表演举重。2、课前准备一斤面粉和一个脸盆。3、通知学生穿自己最漂亮的衣服。（时装表演） 教学过程一、创设情景近来天气干燥，老师的嗓子痛得不得了。接下来的作文课，我们就来上一 堂老师不说话的课。希望同学们能好好配合。二、出示观察要求1、既然老师不说话，那就由同学表演吧。（板书：“ 表演”） 什么表演呢？待会儿就知道了。小黑板出示表演要求认真看：表演的同学的表情和动作。台下的同学的表情和动作。细心听：场上有什么特别的声音？ 用心体会：你当时想到什么？（感受） 不准说话：不准下位，可以鼓掌。三、老师示范表演：——洗澡 1、表演开始：重点突出动作：试水调温——洗头（散开头发、淋水、挤、洗发 液??） 2、让学生猜是表演的是什么？ 四、组织学生表演。1、你们想表演什么？指名上台写。2、挑举重的同学表演。3、组织集体表演：跳长绳。4、自由发挥：时装秀。五、作文指导。1、刚才我们的表演，演员都没有台词，也没有旁白，全是靠演员的动作、表情 来表达演员的意思，这样的表演叫 （板书：哑剧） 2、你能用一段话将刚才同学所进行的举重表演写下来吗？ 3、挑一名同学的朗诵，作示范作文。将句子板书在黑板上。指导学生按：看——听——说——想——感的顺序将表演写具体。注意：①表演者与观众的交叉描写。②描写方法的灵活运用与取舍。③动作的分解：动作一：腆着肚子摇摇晃晃地走一来。动作二、摇头、耸肩。动作三：抹滑石粉 动作四：吸气、下蹲、提杠、鼓腮、喘气。动作五：呐喊、举杠、摇晃。动作六：响哨、丢杠、起跳、拥抱、欢呼。4、学生按要求自行修改这一段。指名谈体会。六、提示作文要求1、自拟题目，要求新颖、贴切。2、围绕题目确定写作重点。3、将活动过程写完整、写具体。可以精选一两个场面写，也可以写三个场面。附：他山之石哑剧表演作文教学设计 1教学理念 1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实， 热爱生活，表达真情实感。2、在课堂中给学生提供写作的依据和材料，初步培养学生能够关注自己身边发 生的各种事，引导学生积累素材。教学策略 小学生还不具备通过感情的追忆，唤起已经过去的热情和体验已经逝去的情绪， 而游戏常常使让孩子的神经系统处于兴奋状态，容易激发写作的热情，刚刚发生 的、在大脑皮层还留有极为深刻的印痕便于感情追忆。所以，让孩子作即时即地 的记叙，既避免了他们难于进行感情追忆的弱点，又可较轻松地落笔，记叙即刻 发生的事情，弥补了小学生“懒”于、难于搜索感情和形象材料的特点；事先设计 并请学生一起参与游戏，给他们造就一段生活，然后再请他们“趁热打铁”记下这 一段所见、所闻和所感。教学目标 1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。2、在游戏中渗透积累素材的方法。3、通过即兴写作，初步建立写作和生活的反映关系。教学过程 一、谈话导入，说明游戏规则。我们在这节语文课上做一个游戏，只有一条规则：不许说话。大家在不说话的时候，老师也不说话。板书。老师在黑板上写下：哑（ ）表 演 老师伸出两个手指，向大家招招手：请两位同学上来填空。二、师生共同游戏 1，跳长绳 “同学们，今天上课的时候，你们不许讲话！” 大伙儿都笑了,“当然，当然。”他们挤眉弄眼地说：“上课时间，不能讲话。” “我还没有说完呢，”大鼻子接着说了一句使孩子们十分吃惊的话：“在 这节课上，我,大鼻子，也不说话！” “什么！”“老师也不说话？”“那怎么叫上课？”“太奇怪了！”“哑巴课！” 如此你一言,我一语，持续了两分钟都没有消停。“能不能做到？”大鼻子侧着脸，问道，“我可是保证从现在开始到下课前,决 不开口！” “我们也没问题！”小家伙信誓旦旦。特别看了看班上的几个小淘气，只要他们几个能遵守规则，游戏就没有问题了。“老师放心，别人能够做到的，咱也能够做得到！” 他们也真诚表白。“好”大鼻子说，“现在倒数计时，全体同学一齐数数??”“10、9、8、 7、6、5、4、3、2、1！”当数数到零时,果然鸦雀无声。既然不能讲话,就只能采取手势语言,或者把要说的写在黑板上。先在黑板上写了两个字和一个问号：“做哑？”然后伸出两只手指,向大家招招 手,举着粉笔向大家示意。他的手势语言，大家都看懂了。老师用夸张的动作假装从地上捡起一根长长的“绳子”,然后“一头”交给一位 高个子,“另一头”交给另一位小个子。两个小家伙捏着这看不见的“绳子”， 不知如何是好。这时，抓住其中一位的胳膊,帮助他似乎是用力的“甩”着圆圈。同时，还示意 另一个同学也朝同一个方向甩动。这时，全班同学都明白了——“跳长绳！”“跳长绳！”教室里出现了轻微的惊 叫。站在甩动的“绳子”旁边探头探脑地试了试，仿佛真的有一根“绳子”在面 前甩动似的，然后，“钻”了进去，跳起了长绳，像真的一样！ 这个大小孩跳了十次以后，钻出绳子。请了五个同学“排队”“跳长绳”。没半 分钟，似乎不过瘾，又把全班四十个同学一起叫上来排队跳起了“8”字。2、游戏——拔河比赛。大鼻子开始“导演”第二段“哑剧”：“拔”没有绳子的“河”。为了突出夸张的戏剧效果，“拔河”的一方大鼻子请了张呈。她长得瘦瘦的、矮 矮的。而另一方呢，却请了十个又高又大的男同学。照常人看来，这可绝对不能 算是敌手——力量太悬殊了！可是，他偏偏在黑板上注明了五个大字：“必须女 同学得胜！” 这样一来，全班的男同学都发出了“嗯！嗯！”的不情愿的声音。但是大鼻子 全然不管，在黑板上写道:“哑剧，就是做戏。夸张才有意思！”另外写了四个 大字：“要做得像！” 接着，他又在黑板上写了“裁判？”二字，表示要请一位“裁判”上场。这个光 荣的任务落到了蒋子威的头上。他挺了挺胸，像黑猩猩似的捶了捶胸脯——这是 他兴奋时的激情表露——走到黑板前拈起一支粉笔头，放到嘴边，鼓起腮帮子， 用劲一吹，比赛开始了！ 张呈真是好样的，她的前脚伸得直直的，后腿曲得弯弯的，似乎手里真的有一根 “绳子”。一边拔，还一边喘着粗气。那十位男同学更是乘机着实表现了一番， 他们被 “拔” 得东倒西歪， “溃不成军” ， 上气不接下气，终于“支持不住”，干脆“唰”地都倒在地板上，起不来了！（1）第一轮比赛。老师伸出五个手指，分别请五位男女同学上来，教师板书“裁 判”两字，表示还需要一位裁判。裁判宣布比赛开始时，各自队员要“使出”所有 的劲。其他同学都是拉拉队。（2）第二轮比赛。老师伸出一个手指请一位女同学上来，另一方呢，是好几个 又高又大的男同学。板书：冠军——女同学。又想出一个单人演出的“哑剧”内容——“举重”，并且要求同学们上台表演。3，举重 因有前面的铺垫，这回举手的倒是不少，往下看去，居然还有十来个女生！大鼻 子心头一喜：如今有女子举重运动，巾帼不让须眉呢！这回请上来的叫王其。她上台来时满面通红，仿佛已经负重多时。王其瞥了一眼杠铃，颇有不屑一顾的态度。接着，在杠铃的两端又挂上足有汽车 轮胎那么大的“铁滚子”。去粉笔槽里抠了一些粉笔灰，权当举重运动员用的干 燥手心的“镁粉”，放在手里搓了搓，再往手心里吐了吐吐沫，扩扩胸，曲曲腿， 量了量铁棍的距离，然后，猛吸一口气，把“杠铃”慢慢地、慢慢地举过了头顶！ 这一系列出色的表演，引得全班一片惊呼。正在大家沉浸在欢乐的气氛中，她却 因“力不从心”，“杠铃”从她的手中“滑”了下来，还“砸”痛了她的脚，一 瘸一拐地下了台。王其的卓越演技， 赢得了热烈的掌声，有人还把两只手指塞在嘴巴里吹起了尖利 的口哨。哑剧，就是夸张，夸张才有意思。要做得像！ 看到班级纪律得不到保证，灵机一动，，将一张稿纸三摺成卡片模样，找到红、黄 粉笔各一枝，先将红色涂抹了卡片的一面，又用黄色涂抹了另一面，做成了一张 红、黄牌。刚才他就在蒋、张二人面前亮了一亮黄牌，同时，又 “不小心”将反面的红排 也露了一露。这一招立刻奏效。很显然，小调皮不愿被红牌“罚”出教室，开始 安静下来。哑剧结束，带给孩子们从未有过的情绪和一肚子的话，只可惜有言在先，不能交 流，正不知从何发泄！ 大鼻子深知一个人有情绪却又不能表达一定十分难受。此时，只见他不慌不忙在 黑板上写道：请把见闻和感受写在作文本上！就在他写这几个字的时候，八成孩 子已经展纸挥笔了。三、学生说说此时最想说的感受 1、学生说说此时最想说的感受。2、说说游戏内容 A、跳绳 B、拔河比赛 C、举重、打乒乓球。自找伙伴，说说其中一项游戏过程 3、全班交流。四、学生任选一项作文1、到现在为止，我们都没有说过话，大家肯定有很多话要说吧！现在就请你 把这节课中发生的事情记下来。学生作文。2、学习习作交流。哑剧表演作文教学设计 2【教学理念】 1、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关 注现实,热爱生活,表达真情实感。2、在课堂中给学生提供写作的依据和材料,初步培养学生能够关注自己 身边发生的各种事,引导学生积累素材。【教学策略】 小学生还不具备通过感情的追忆,唤起已经过去的热情和体验已经逝去 的情绪,而游戏常常使让孩子的神经系统处于兴奋状态,容易激发写作的热 情,刚刚发生的、在大脑皮层还留有极为深刻的印痕便于感情追忆。所以,让 孩子作即时即地的记叙,既避免了他们难于进行感情追忆的弱点,又可较轻 松地落笔,记叙即刻发生的事情,弥补了小学生“懒”于、难于搜索感情和形 象材料的特点;事先设计并请学生一起参与游戏,给他们造就一段生活,然后 再请他们“趁热打铁”记下这一段所见、所闻和所感。【教学目标】 1、通过游戏培养学生对作文的兴趣。2、在游戏中渗透积累素材的方法。3、通过即兴写作,初步建立写作和生活的反映关系。【教学过程】 一、谈话导入,说明游戏规则。我们在这节语文课上做一个游戏,只有一条规则:不许说话。大家在不说话的时候,老师也不说话。板书。老师在黑板上写下:哑( )表演 老师伸出两个手指,向大家招招手:请两位同学上来填空。二、师生共同游戏 1、游戏——拔河比赛。(1)第一轮比赛。老师伸出五个手指,分别请五位男女同学上来,教师板 书“裁判”两字,表示还需要一位裁判。裁判宣布比赛开始时,各自队员要 “使出”所有的劲。其他同学都是拉拉队。(2)第二轮比赛。老师伸出一个手指请一位女同学上来,另一方呢,是好 几个又高又大的男同学,板书:冠军——女同学。哑剧,就是夸张,夸张才有意思。要做得像! 2、游戏——打乒乓球。(1)老师演示打法。先是一只手打,然后是双手左右开弓一起打。(2)选几个代表上来表演。(3)学生各自找到位置,在教室四周的墙壁上打乒乓球。三、学生说说此时最想说的感受 1、学生说说此时最想说的感受。2、说说游戏内容。A、拔河比赛(一) B、拔河比赛(二) C、打乒乓球。自找伙伴,说说其中一项游戏过程 3、全班交流。四、学生任选一项作文 1、到现在为止,我们都没有说过话,大家肯定有很多话要说吧!现在就请 你把这节课中发生的事情记下来。学生作文。2、学习习作交流。游戏作文教案：新击鼓传球准备工作1、 一面鼓，一条围巾。2、 白色玻璃杯三个，里面分别装有黄连水、白醋、可乐或雪碧。3、 准备 20 张签条。人员安排1、 主持人一名（包括抽签的任务）。2、 击鼓手一名。3、 小记者一名（可由老师担任）。活动过程1、 小记者首先出场。各位观众，现在我们正在***班活动现场，这里即将进行的是“击鼓传球”活 动，现在同学们正在进行紧张的准备工作，我们先来采访一下他们。2、 采访主持人和参加活动的同学们。1） 你是主持人吗？你叫什么名字？能谈谈这次活动的要求吗？ 活动要求A、 鼓声起，球就开始往后传，鼓声一停，球就必须停。B、 球落到谁手上，谁就要抽签，看你的签上写的是什么？（或表演节 目，或背古诗，或讲故事，或品尝味道） C、 过关者每次按签条上所标分数加分。2） 你是击鼓手吗？你的职责是什么？（职责：用围巾蒙上眼睛，不准偷看， 注意每隔 30 秒左右停顿一次，要公平。） 3） 采访台下参加活动的同学。A、 你现在的心情怎样？ B、 你做了哪些准备工作？ C、 你最拿手的节目是什么？ D、?? 3、 活动开始。按顺序传球。球到谁手上，就该谁抽签。第一次只拿出十张签条，上面一般 是这样的节目名称：请唱一首歌；请跳一个舞；请学疯狗的叫声；请扮老虎 的模样；请背一首古诗；（得两分）请扮演爸爸妈妈训儿子时的模样；请表 演时装秀；（得三分）你太幸运了，可以什么都不用做（得零分）；请模仿 老师的神态、动作、语言；请学动物的叫声（5 种以上），请做一个哑剧表 演——啃鸡腿；（得四分）请说一说你心目中最崇拜的人是谁？为什么？请 你把教室里的垃圾倒掉。（得 5 分）这十张纸条逐一抽完后，再换第二轮。小记者随机采访：表演节目人的心情？观众的想法？ 第二轮1） 一次出现 5 张，每张都写上：请把你的纸条给下一位同学。（得 0 分） 2） 又拿出三张：每张都写上：喝饮料，如果你不愿意，可以给你的前一位 同学。（喝白醋，喝了没喝都得 3 分） 3） 又拿出三张，每张都写上：喝饮料，你必须得喝。（可乐） 4） 又拿出三张，每张上都写上：喝饮料，不喝你可上当了，喝完了你可不 能跟同学说是什么，再请三位同学接着你的喝。（黄连） 说明：重点摆在喝饮料亮个环节上，提醒同学们注意观察。小记者采访喝饮料人的心理活动？饮料是什么滋味？观众心理有什么想 法？ 主持人宣布活动结束，小记者采访同学们的心情、感受等。活动结束，老师对活动总结，指导写作。同学们习作。指导板书1、 按顺序记叙，把整个活动的过程写清楚。2、 抓重点记叙，两个片断任写一个，做为重点描写。3、 写出人物的神态、动作、语言、心理活动等。安排材料，详略得当。#p#分页标题#e#

文章标题:《三年大变样,心中也变亮作文》相关阅读

邯郸职业技术学院经济系毕业设计邯郸市三年大变样城镇改造调查分析经济系 会计与统计核算专业 20070631042 号 郭士勇2008 年省委、省政府部署开展城乡面貌三年大变样工作后，邯郸市委、市政府高度重 视，全面提升城市承载力和要素凝聚力，推动经济社会发展的强大引擎，是改善城乡生态 环境、提升人民生活水平、促进社会和谐的战略举措。特别 2009 年年初，邯郸市市政府 坚持把三年大变样作为加快邯郸城市化进程的一个阶段性工作着手，努力建设“城镇容貌 整洁，基础设施完善，交通四通发达，生态环境优良，城市特色突出，百姓生活宜居”的 城乡新面貌。2009 年上半年，全市共完成拆迁 457 万平方米，其中主城区完成 252 万平方米；拆墙 建绿已完成 3.9 万延长米。在今年的拆迁工作中，面对一批历史性拆迁老大难，市政府主 要领导亲自谋划、亲自部署、亲自推动，创造了邯郸拆迁的三个新速度。人民路东延工程 横穿邯郸县王安堡、汉霸庄两个行政村，由于多种原因，拆迁工作从提出到实施达五年之 久没有取得实质性突破。为破解这一难题，市政府主要领导两周四次现场办公，研究问题， 寻找症结，采取对策，仅用 14 天时间就完成了 289 户村民住宅和 6 家乡镇企业面积约 11 万平方米的拆迁任务，并且实现了无一例阻碍拆迁工作、无一例强制执行、无一例上访闹 事、无一例安全事故、无一例遗留问题，被市民称为“汉霸庄”速度。仅用 4 天时间就完 成了约 8 万平方米的东耒马台村拆迁任务，创下了“耒马台”速度。目前，我市主城区环路内有 50 个城中村、75 片棚户区，涉及 21.5 万人，占主城区人 口约 1/5。为彻底改变这些群众的住房条件和居住环境，按照政府主导、市场运作的思路， 及时将拆迁工作的重心转移到城中村改造和棚户区改建上，全面加快“三改”工程建设。省下达我市的任务目标，三年完成主城区内 50 个城中村 80%的改造和 75 片棚户区改建任 务。目前，需改造的 40 个城中村已启动 24 个，75 片棚户区已启动 58 个，分别占任务目 标的 60%和 77%。旧住宅小区改善也取得阶段性成效，累计完成 56 个，改善面积 159 万平 方米。回迁房建设今年需建设 8645 套，已开工 6560 套，竣工 4479 套。本文选择邯郸市城镇居民作为研究的对象， 分析邯郸市的城镇拆迁改造的发展进 程。期望借此更好的了解邯郸市三年大变样建设的各项要求及其进一步的含义。一、邯郸市三年大变样建设情况调查1邯郸职业技术学院经济系毕业设计（一）调查方法与样本的选取本次调查的研究对象为邯郸市城镇居民，采用非随机抽样方法中的偶遇抽样方法，通 过发放调查问卷收集数据，并结合访问法了解相关信息，尽可能弥补偶遇抽样的不足。同 时，此次调查涉及的人群范围较宽，包括很多老年人及很多不识字的农村居民，为尽量减 少无效问卷的产生，对绝大多数填写问卷不方便的居民直接实施了访问调查。因条件限制，此次调查范围相对集中于邯郸市东来马台村及附近地区。通过实地调查 我们深入的了解到城镇改造给当地居民带来的困难与引起的不便，真实的反映出邯郸市开 展三年大变样过程中历史艰巨、任务之繁重。政府在三年大变样过程中始终坚持以人为本 的核心理念，充分体现“人”和“本”的思想，以对社会负责、对人民负责的态度，把科 学发展观的本质和内涵始终贯穿于人民群众中，一切工作都要为了人民、依靠人民、惠及 人民，为打造和谐宜居的新邯郸而努力奋斗！（二）问卷的发放与回收情况调查从 2009 年 11 月上旬开始至 11 月下旬结束， 用时 20 天左右。尽管尽了最大努力， 尽可能地使调查对象涵盖各个阶层的各个人群，但是由于人力、物力，时间有限，而选取 的样本量又较少，会导致方差比较大，数据的代表性较弱，所以分析只做为参考。本次调查共发放问卷 300 份，回收有效问卷 286 份，有效回收率为 95.3%。样本的缺 失值为 14 份占总数的 4.7%。样本量涉及到各个生活阶段务农占 27.6%，工厂职工占 18.5%，建筑业占 11.9%，服务 业占 12.6%，个体户占 10.8%，自由职业者占 13.3%，无业游民占 5.2%，尽可能的覆盖率 各个社会阶层。二、关于邯郸市三年大变样调查结果的分析根据问卷的 35 道问题所涉及的不同内容，本文将关于邯郸市三年大变样建设情况的 分析分为以下几个方面。（一）邯郸市城镇居民了解三年大变样的情况因为我们是关于邯郸市三年大变样的调查，故首先要了解调查对象即邯郸市城镇居 民，是否了解什么是三年大变样。由统计数据可知，此次调查的样本中 66.38%的城镇居民基本了解三年大变样，而真正 了解三年大变样的居民 15.03%，还有近 20%的居民不了解三年大变样。2邯郸职业技术学院经济系毕业设计通过实地访查获悉，这其中，知道一点的居民也主要从新闻或报纸杂志，还有规划展 示上了解到的。对其具体信息内容也并不太了解。而真正了解的，通过分析，他们大多数 从事城市规划等相关工作，这些人大多数受教育程度较高，获取信息的渠道较广，自主获 取信息的能力较强，自己关注这方面信息并了解的可能性较大。通过现实的生活的比较，虽然大多数城镇居民对三年大变样基本了解，但到社会基层 对三年大变样的具体事项还是不了解，他们也只是通过新闻等报刊对邯郸市三年大变样的 了解只是肤浅的。表1邯 郸市 三年 大 变样 了解 程 度 Frequency 43 187 56 286 Percent 15.0 65.4 19.6 100.0 Valid Per cent 15.0 65.4 19.6 100.0 Cumulative Percent 15.0 80.4 100.0Valid非常 了解 基本 了解 不了 解 Total邯郸市 三年大变 样了解程 度非常了解 基本了解 不了解Pies show counts图1 邯郸市三年大变样了解程度 表2邯 郸市 三年 大 变样 规划 途 径的 渠道 Frequency 36 134 64 19 33 286 Percent 12.6 46.9 22.4 6.6 11.5 100.0 Valid Per cent 12.6 46.9 22.4 6.6 11.5 100.0 Cumulative Percent 12.6 59.4 81.8 88.5 100.0Valid规划 网站 新闻 媒体 规划 展示 电话 咨询 其他 Total3邯郸职业技术学院经济系毕业设计邯郸市三年大变样规划途径的渠道160 140 120 100 80 60 40Frequency20 0 规划网站 新闻媒体 规划展示 电话咨询 其他邯 郸 市 三 年大 变 样 规 划 途 径 的 渠 道图2 邯郸市三年大变样规划途径的渠道（二）改造前邯郸市城镇基本状况1.改造前邯郸市生活状况 调查中， 三年大变样改造前影响邯郸市城镇居民日常生活由交通出行、 相应配套设施、 休闲娱乐、商务购街等。从分析中可以看出：日常的交通出行占调查总数的 59.1%，占绝 大多数。依次为配套设施占 16.8%，商务购物占 12.9%，娱乐休闲占 7.3%等。可知这是制 约邯郸城市发展的一个重要因素，也是开展三年大变样以来改革的一个关键点。交通费方 面，就拿东耒马台村南的迎宾路而言，在没修之前还属于地方性公路，路宽也就不到 10 米，道路坑洼不平，遇到雨雪天气更是雪上加霜，当地那时也没通公交车，去一趟市区也 近一个小时，也严重影响当地居民的日常生活。表3最 不方 便 Frequency 37 169 48 21 11 286 Percent 12.9 59.1 16.8 7.3 3.8 100.0 Valid Per cent 12.9 59.1 16.8 7.3 3.8 100.0 Cumulative Percent 12.9 72.0 88.8 96.2 100.0Valid商务 购物 交通 出行 配套 设施 娱乐 休闲 其他 Total2.城市环境 邯郸市城镇改造之前城市环境比较差，生活质量一直处于低水平。纵观邯郸市城市现 状，地处重工业地区，着重发展第二产业，生产技术相对落后，造成空气污染，水污染等4邯郸职业技术学院经济系毕业设计现象发生。例如：邯郸市热电厂—五○发电厂机组，建于上世纪 60 年代，由于技术落后， 每年二氧化硫排放量高达 4700 吨，烟尘排放 4500 多吨，燃煤消耗约 40 万吨。在脱硫改 造前，该机组假设每年燃煤 100 万吨， ，大概排放二氧化硫量达一万两千吨。具体形象的 列举下：一辆火车每节车厢可以转载 60 吨二氧化硫，那么一万吨就可以转载将近 200 节 车厢。这只是仅仅是当地一个代表，我们可以清醒的看出，在改造之前邯郸市的环境状况 并不好，占到了总数的 45.1%，迫近半数。表4环境改造 Frequency 46 111 129 286 Percent 16.1 38.8 45.1 100.0 Valid Percent 16.1 38.8 45.1 100.0 Cumulativ e Percent 16.1 54.9 100.0Valid好 一般 不好 Total环境 改造好 一般 不好P ies show counts图3 邯郸市城市改造前环境改造状况（三）目前邯郸市三年大变样中需解决的问题及相关分析1.邯郸市城市交通 交通作为城市经济的先行官，就必须在谋发展、促发展，为拉动和促进经济社会发展 做贡献，只有这样，才能真正坚持以人为本，发挥好交通工作在经济社会发展中的加速度、 发动机的作用。5邯郸职业技术学院经济系毕业设计交通工作要保民生，交通工作必须把解决人民群众最关怀的热点，难点放在第一位。交通建设规划，要始终坚持从群众迫切需要的利益，反应最强烈的热点、难点、重点入手。实事求是，为民谋利，防止拍脑瓜，劳民伤财，甚至损害人民利益，修了，拆了修，修了 拆等现象，真正让农民借助交通的发展增加就业和收入。表5交 通不 畅 Frequency 105 135 46 286 Per cent 36.7 47.2 16.1 100.0 Valid Percent 36.7 47.2 16.1 100.0 Cumulativ e Per cent 36.7 83.9 100.0Valid道路 狭窄拥 挤 交通 秩序混 乱 车辆 繁多 Total交通 不畅道 路狭 窄拥 挤 交 通秩 序混 乱 车 辆繁 多P ies sho w co unts图4 邯郸市城市改造前交通不畅通的原因交通工作涉及千家万户，关系老百姓的切身利益，交通的好与坏严重制约着一个城市 的发展。古语说的好“要想富，先修路。”这句深刻点明了交通的重要性。注重道路建设， 营造一条交通发达的城市，促进区域全面协调可持续发展。表6改 善交 通 Frequency 97 162 27 286 Per cent 33.9 56.6 9.4 100.0 Valid Percent 33.9 56.6 9.4 100.0 Cumulativ e Per cent 33.9 90.6 100.0Valid改善 和增修 新道路 加强 交通秩 序管理 减少 重型机 动车通 行力 度 Total6邯郸职业技术学院经济系毕业设计改善交通200100Frequency0 改善和增修新道路 加强交通秩序管理 减少重型机动车通行力改善交通图5 改善城市交通的措施2.邯郸市环境举措 为进一步深入开展城市环境综合整治，以干净整洁、靓丽古赵文化，邯郸市市政委切 实采取有效举措，确保邯郸市环境综合整治工作有序及时开展。一是召开专题会议，落实 责任，研究部署主城三区一县环境综合整治工作。二是组织市环卫局现场摸底排查，并将 排查情况和有关图片资料下传主城各区市政环卫部门，要求针对存在的问题，落实整治责 任，并将整治结果用拍对比照的方式上报。三是组织明查暗访，加强整治期监督检查。四 是协调各方面的力量，对邯郸市城中乱搭乱建、建筑施工工地脏乱差等难点问题进行集中 整治和整顿。开展保卫母亲河的举措，在周边实行植树造林，美化环境等。表7增 加绿 地面 积 Frequency 147 139 286 Per cent 51.4 48.6 100.0 Valid Percent 51.4 48.6 100.0 Cumulativ e Per cent 51.4 100.0Valid不选 选 Total7邯郸职业技术学院经济系毕业设计增加绿地面积选不选图6 增加绿地面积 表8使 用新 燃料 Frequency 219 67 286 Per cent 76.6 23.4 100.0 Valid Percent 76.6 23.4 100.0 Cumulativ e Per cent 76.6 100.0Valid不选 选 Total使用新燃料选不选图7 使用新燃料 表9以 身作 则 Frequency 140 146 286 Per cent 49.0 51.0 100.0 Valid Percent 49.0 51.0 100.0 Cumulativ e Per cent 49.0 100.0Valid不选 选 Total8邯郸职业技术学院经济系毕业设计以身作则不选 选图8 以身作责 表10整 顿污 染企 业 Frequency 172 114 286 Per cent 60.1 39.9 100.0整顿污染企业Valid不选 选 TotalValid Percent 60.1 39.9 100.0Cumulativ e Per cent 60.1 100.0选不选图9 整顿污染企业（四）针对邯郸市城中村改造面临的问题及相关分析城中村，一个所有城市都不能回避的现象。每个人都明白城中村在城市建设中所体现 的作用，但是，当城市需要进一步发展，特别是在提升城市品位、功能的时候，它的弊端 就大于它存在的价值，毕竟它建设混乱，配套无序、居住混杂。城中村改造的成功与否已 经与整个城市的规划紧密相连。如果说，城中村的出现见证了一个城市的发展，那么它的 消失同样也在造就一个新城市的出现。同样，政府对城市的规划，也是城中村改造前景。城中村现有建筑密度大、容积率高，社会管理问题严重，这也是使城中村改造提上议 事日程的原因。敞开城中村改造的社会问题，高昂的拆迁安置成本、巨额的投资，回迁安9邯郸职业技术学院经济系毕业设计置面积大，可用于销售的面积小投资回报小，房地产投资开发商鲜有涉足者。如何降低城 中村改造的成本，保证合理的投资回报率，是城中村改造能否顺利推进的最大制约因素。所以政府对城市建成区范围内及城市总体规划范围内城乡结合部的城中村改造就要进行 立顶，纳入城市发展建设年度计划，将城中村改造的土地供应列入土地利用年度计划，提 高城市城市土地利用效率，减少新增土地供应。推进城中村改造。城中村改造立顶后。实 施程序化，规范化管理。避免给城市的规划与发展带来不便。表 11如 何 看 待 城中 村 改 造 Frequency 83 70 111 22 286 Percent 29.0 24.5 38.8 7.7 100.0 Valid Percent 29.0 24.5 38.8 7.7 100.0 Cumulative Percent 29.0 53.5 92.3 100.0Valid城 中… 拆 除… 根 据情 况 其 他方 针 Total如何看待城中村改造120100806040Frequency200 城中… 拆除… 根据情况 其他方针如 何 看 待 城中 村 改 造图10 如何看待城中村改造在调查中，城镇居民对邯郸市城中村改造持着各不相同的意见和主张。当我们深入当 地村民家进一步了解情况时，从许多上年纪的村民得知 “土地失去断后路”他们则主张 应保留城中村。38.8%的城镇居民持应根据不同类型，保留部分有代表性的建筑，应大部 分拆除。还有 24.5%的居民干脆持拆除的态度，也有少部分居民持其他的该造方针。10邯郸职业技术学院经济系毕业设计 表 12旧 城 改 造 主要 功 能 Frequency 52 148 57 29 286 Percent 18.2 51.7 19.9 10.1 100.0 Valid Percent 18.2 51.7 19.9 10.1 100.0 Cumulative Percent 18.2 69.9 89.9 100.0Valid旅 游景 点 居 住区 文 化中 心 行 政中 心 Total旧城改造主要功能行政中心 29.00 / 10.1% 文化中心 57.00 / 19.9% 旅游景点 52.00 / 18.2%居住区 148.00 / 51.7%图11 旧城改造的主要功能每个城市的发展必然会推进当地城中村的改革步伐，适应时代的潮流，不可避免的涉 及到当地居民的不便，顺便牵制到或大或小的生活问题。正确看待城中村改造也就成了历 史的一个重要话题。处理得当能够给个城市带来机遇与挑战， 促进一个城市的腾飞与发展。在此表中有 51.7%的居民对旧城改造功能主要用于居民居住，从而我们可以知道城市的改 造与发展首先要考虑民生问题。（五）邯郸市城镇居民生活状况由于调查的范围和地点不同，此调查的地点着重于东来马台村 2 街和 5 街及附近城镇 居民的调查，我们此行的目的主要是为了通过基层人民的生活，反映出邯郸市在开展三年 大变样活动以来面临的困难与挑战。深入了解当地人们的生活状况，能够更好的为我们加 强城市三年大变样提供更好线索，指引我们更好的建设社会主义和谐社会。作为执政党， 从工作层面，要坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。对我们党来说，通过下基层、 访民情、贴民情，从而加大了党同人民群众的血肉联系。城镇居民基本生活包括：住房条件、工作类型、家庭人口、家庭收入等一系列问题。11邯郸职业技术学院经济系毕业设计调查背景的不同，有必要了解当地人文文化、及历史的由来。东耒马台村位于邯郸市 东北部，处于东环路与北环结合处，村南处于迎宾两端。迎宾路位于邯郸市的出城口，形 象与典范聚一体的重点帮扶项目，也是邯郸市高新开发区的一个缩影。耒马台村的由来，还要追溯到唐朝。当年唐王李世民为了北上讨伐北方少数民族的侵 犯，途径如今“耒马台村”中途遭遇恶劣天气，军队在此地驻扎。后来当地居民为了纪念 唐王李世民为后人及国家做的贡献。特此军队驻扎的地方起了“勒马台” ，随着时间的演 变“勒马台”演变为“耒马台” 。现如今耒马台分为了东耒马台村和西耒马台村。“胡服齐 射” ，见证了邯郸这座古城的发展。1．住房状况 由于当地特殊的地理位置及历史背景，在三年大变样改造之前属于邯郸市的一个行政 村，在调查的数据中反映出大多数居民住房属于自建房高达68.2%。现如今随着邯郸经济 的发展，城镇化的速度加快，引来了不少外地居民来此发展，推动了当地的房租产业。表 中租用房的居民占到了11.2%，其中有不少来自于外地。商品房占12.9%，单位房占7.7%。表 13您家住房 Frequency 195 32 37 22 286 Percent 68.2 11.2 12.9 7.7 100.0 Valid Percent 68.2 11.2 12.9 7.7 100.0 Cumulativ e Percent 68.2 79.4 92.3 100.0Valid自 建房 租 用房 商 品房 单 位房 Total您家住房300200100Frequency0 自建房 租用房 商品房 单位房您家住房图12 您家住房状况12邯郸职业技术学院经济系毕业设计2．教育程度 调查中，九年义务教育以下的人占 33.6%，高中、中专的学历占到 39.2%,两者合计达 72.8%，他们大多是农民出生，由于种种原因未能达到应有的教育水平，多数为中年人。对他们来说那儿年代，国家的教育体系不完善，经济问题也是影响他们受教育的原因。大 专学历占 17.1%，本科为 10.1%，微乎其微。表 14您的学历 Frequency 96 112 49 29 286 Percent 33.6 39.2 17.1 10.1 100.0 Valid Percent 33.6 39.2 17.1 10.1 100.0 Cumulativ e Percent 33.6 72.7 89.9 100.0Valid初 中以 下 高 中， 中 专 大专 本科 Total您的学 历初中以下 高中，中专 大专 本科Pies show counts图13 您的学历3.工作类型 在当地由于特殊的背景条件，他们当地的居民大多数的从事农业，农民出身，文化程 度相对较低，没有技术，大多数农民只能依靠种地养活自己，就算出门打工，也只能选择 体力活等简单劳动力。城市化的进展加速了当地的经济发展，相对而言，耕地面积的减少， 使他们放弃了原有落后的生活，靠地吃饭的居民相对减少，城市的发展给当地的居民提供 了各种各样的工作岗位，当地的人力资源得到了开发。从图表中可以看出虽然从事农业仍 高居榜首占到了 27.6%，但与各个产业差距在不断缩小。13邯郸职业技术学院经济系毕业设计 表 15您 从事 工作 Frequency 79 53 34 36 31 38 15 286 Per cent 27.6 18.5 11.9 12.6 10.8 13.3 5.2 100.0 Valid Percent 27.6 18.5 11.9 12.6 10.8 13.3 5.2 100.0 Cumulativ e Per cent 27.6 46.2 58.0 70.6 81.5 94.8 100.0Valid务农 工厂 职工 建筑 业 服务 业 个体 户 自由 职业者 无业 游民 Total您从事工作100806040Frequency200 务农 工厂职工 建筑业 服务业 个体户 自由职业者 无业游民您从事工作图14 您从事的工作4.家庭人口 受中国传统教育的影响，如今在东耒马台村四口之家或五口之家的高达 62.9%，占大 多数。再加上当今社会重男轻女的现象在许多农村仍然存在。所以在一些农户家里出现一 家四口及以上的现象，不足为怪。表 16家 庭人 口 Frequency 28 58 133 47 12 8 286 Per cent 9.8 20.3 46.5 16.4 4.2 2.8 100.0 Valid Percent 9.8 20.3 46.5 16.4 4.2 2.8 100.0 Cumulativ e Per cent 9.8 30.1 76.6 93.0 97.2 100.0Valid2 3 4 5 6 7人以 上 Total14邯郸职业技术学院经济系毕业设计家庭人口7人以上 8.00 / 2.8% 6 12.00 / 4.2% 5 47.00 / 16.4% 3 58.00 / 20.3% 2 28.00 / 9.8%4 133.00 / 46.5%图15 您家庭人口5.家庭收入 用 Excel 表格处理如下。因不知道具体收入数值，故采用每一段的中位数大致估算其 总收入，并计算得出家庭月收入 2605 元（E7） ，年收入 26050 元（10 个月，E8） 。表 17家庭收入状况一览表 A 1 家庭月收入 2 2000 以下 3 2000-3000 4 3000-5000 5 5000 以上 6 Total 7 8 从上表依次计算出各个家庭家庭收入状况如下2000 元以下=1500*125=187500 3000-5000 元=4000*38=152000 2000-3000 元=2500*95=237500 5000 元以上=6000*28=168000 B Frequency 125 95 38 28 286 Percent 43.70 33.20 13.30 9.80 100 C D Cumulative Percent 43.70 76.90 90.20 100 中位数 1500 2500 4000 6000 745000 2605 26050 E15邯郸职业技术学院经济系毕业设计从上图得知居民家庭月收入大多在 2000 元以下， 43.7%。占 现有的劳动力资源较少， 或者其以务农为主，经济来源不稳定，文化程度相对较低，大多数农民从事的是低廉体力 劳动。家庭人口多负担重在客观上也严重影响居民的收入。综上所述：从以上的分析结果我们看到，目前我市城镇居民收入差距如进一步拉大， 特别是进入“两极分化”以上区间，就可能会影响社会的和谐与安定，进而影响全面建设 小康社会的进程。所以如何扭转收入差距扩大的趋势应是当前各级党政领导都应关注的问 题，也就是落实党的十七大报告中所提到的“深化收入分配制度改革，增加城乡居民收入” 的重要任务之一。扭转城镇居民收入差距扩大趋势要采取的措施概括起来讲无非三条：① 创造就业机会和建立企业职工工资正常增长机制及支付保障机制，使中等收入阶层的人数 比重进一步加大；②采取得力措施扶持低收入群体收入水平的提高；③适度调节高收入阶 层收入过快增长的势头。此三条国家目前已出台配套了相关的政策和措施，今后还会配套 和完善相关的政策措施。关键是如何贯彻落实这些政策措施，因为有些政策措施具体贯彻 落实的难度较大。如扶持低收入阶层国家就出台了最低工资制度，省政府也出台了相关的 最低工资标准，但有些企业或雇主为了加大利润收入而千方百计压低员工和被雇者的工资 收入。特别是在我国目前劳力较充裕的情况下，那些低技术或无技术要求的岗位，员工工 资很可能达不到最低工资的标准，因为这些企业和雇主不会担心找不到人干活，所以压低 工资待遇员工们也无可奈何。政府有关部门要出面解决却找不到证据，因为连打工的协议 或合同都没签。所以只有国家和省政府的低保工资规定和标准是不够的，建议各级政府， 特别是基层各级政府应结合本地实际情况，制定出得力的贯彻落实措施，使最低工资保障 线和国家出台的其他扭转居民收入差距的政策法规得到较好的落实。三、关于邯郸市三年大变样建设相关问题的分析及建议日前，邯郸市出台“三年大变样”拆违赔偿政策。规定凡未经城乡规划行政主管部门 批准山在建设的各类建筑物，构筑物额（即违法建筑），一律无偿拆除，经城乡规划行政 主管部门批准建设的临时建筑，凡列入拆迁计划的也一律无偿拆除。据悉，拆除合法建筑(规划许可证、土地权属证、房产权属证三证齐全)按下列规定补 偿：产权属于党政机关、事业单位等国有资产的，原则上对拆除建筑物实行资产核销，不 再予以赔偿；已安排新建项目的地段(规划部门已批准总平面图)，现有建筑物由新建项目 负担拆迁赔偿，同时代拆城市道路和绿化用地，并将道路、绿化用地无偿移交市政府有关 部门实施道路建设和绿化；拆除原有建筑物，经规划部门调整布局允许重新建设的，不再16邯郸职业技术学院经济系毕业设计予以赔偿。拆迁个人和企业的合法建筑，按照《邯郸市城市房屋拆迁赔偿安置暂行规定》 给予赔偿；拆除合法建筑未予赔偿的，在批准新建项目时，按拆除面积相应抵减配套费； 对农村集体土地的征用和拆迁，按有关法律法规执行。对权属暂不变更，先行绿化的土地， 给予占地补贴。对不具备规划许可证，仅具有土地权属证件的，拆除后土地使用权由政府 收回；用于道路或绿地建设的，按照公共设施用地的赔偿标准，结合土地区位予以土地补 偿，其地上建筑物不再予以赔偿。（一）基层对三年大变样的支持力度1.邯郸市拆迁政策 从表中可以看出，邯郸市出台的一系列拆迁政策，惠及民生。涉及千家万户，关乎老 百姓的切身利益，保障人民群众的合法权益不受侵害。该政策妥善处理了老百姓生活上的 各类问题，得到了广大人民群众的大力支持。大多数人民在调查中对邯郸市出台的拆迁政 策，表示可接受或非常接受，占到了 87.4%，只有少部分群众不接受，仅为 12.6%。他们 大多数都是上岁数的老人，一时接受或适应不了城市变革的大潮。客观上给政府以精神上 的支持，使政府更好的服务于群众，推动城市改造的进程。表 18拆 迁政 策 Frequency 36 207 43 286 Percent 12.6 72.4 15.0 100.0 Valid Per cent 12.6 72.4 15.0 100.0 Cumulative Percent 12.6 85.0 100.0Valid不接 受 可接 受 非常 接受 Total拆迁政 策不接 受 可接 受 非常 接受P ies show cou nts图16 邯郸市拆迁政策态度17邯郸职业技术学院经济系毕业设计2.拆迁给居民生活带来不便 拆迁涉及千家万户的切身利益，是改善拆迁户生活条件、改善城市面貌的大事，拆迁 政策应以一个标准贯彻到底，但在具体工作过程中，每家每户有各自不同的情况，有的住 房条件相对宽裕，对拆迁的要求较高；有的住房条件比较差，几口人挤在 20 至 50 平方米 之间的房子里，经济条件比较困难，无力改善居住环境；有的对拆迁赔偿比较满意，但对 拆迁安置期望值比较高，比如要求现房安置，楼层要好等。这些情况不到拆迁一线是很难 了解到的，所以人们对拆迁给生活带来的不便，意见各不同。分析结果如下图所示城市拆迁给人们生活带来的不便，多数城镇居民表示理解，高达 62.6%，还有少部分 居民持不理解或莫能两可的态度。城市的进步与发展必然在一定程度上促进城市改造的进 程，这就会或多或少给城镇居民生活带来不便，对此我们表示理解与支持。表 19拆 迁过 程带 来 的不 便 Frequency 179 57 50 286 Per cent 62.6 19.9 17.5 100.0 Valid Percent 62.6 19.9 17.5 100.0 Cumulativ e Per cent 62.6 82.5 100.0Valid理解 不理 解 无所 谓 Total179Ba rs sho w co unts5750图17 拆迁过程中带来的不便综上所述：城市改造的路还很长，需要做的工作还很多。对涉及民生等问题，要依着18邯郸职业技术学院经济系毕业设计为人民服务的宗旨，为人民办实事、办好事。一是思想工作要到位。在与拆迁户接触的过程中，一定要将拆迁政策宣传到位，对拆 户的一些具体问题要解释到位，对行政拆迁的后果及个人损失帐要帮助算到位。通过这样 细致的思想工作，争取拆迁户的理解、支持、配合。二是实际困难要考虑到位。对找不到过渡房的拆迁户要积极帮助联系；对身体有病的 拆迁户，要依据病情，适当给予照顾；对拆迁户提出的安置房楼层不要太高的要求，要积 极帮助协调；对拆迁户需要二手房安置的，要积极帮助寻找房源，要设身处地地替拆迁户 考虑，做到心想到、话说到、事办到，通过真心诚意地帮助拆迁户解决实际问题赢得拆迁 户的信任和信赖。三是关系协调要到位。要依据情况，适当给予照顾；对拆迁户提出的安置房楼层不要 太高的要求，要积极帮助协调；对拆迁户需要二手房安置的，要积极帮助寻找房源，要设 身处地地替拆迁户考虑，通过沟通协调解决问题。（二）拆迁户当前处境1.可接受商品房单价 之前我们曾对邯郸市城镇居民收入状况进行详细的分析得知：邯郸市城镇收入状况相 对较低。随着邯郸市房地产事业竞争，市民的购买需求增强增多，出现了房价与日巨增的 恶性情况。从上表中我们可以看出有很多城市居民购买不起商品房，占到了 32.2%，在亲 身询问中大多数城镇居民对房价控制在 2000-3000 元/平方米为最佳，占到了 35.7%。表 20可 接受 商品 房 单价 Frequency 92 55 102 24 13 286 Per cent 32.2 19.2 35.7 8.4 4.5 100.0 Valid Percent 32.2 19.2 35.7 8.4 4.5 100.0 Cumulativ e Per cent 32.2 51.4 87.1 95.5 100.0Valid没有 能力购 买 1500=1000-2000 2500=2000-3000 4000=3000-5000 6000=5000元以 上 Total19邯郸职业技术学院经济系毕业设计可接受商品房单价120100806040Frequency200 没有能力购买 2500=2000-3000 1500=1000-2000 6000=5000元以上 4000=3000-5000可 接 受 商 品房 单 价图18 可接受商品房的单价 表21拆 迁补 偿满 意 度 Frequency 66 168 52 286 Percent 23.1 58.7 18.2 100.0 Valid Per cent 23.1 58.7 18.2 100.0 Cumulative Percent 23.1 81.8 100.0Valid满意 比较 满意 不满 意 Total拆迁 赔偿满意 度满意 比较满意 不满意P ies show counts图19 拆迁的满意程度2.当前住房需求量大，供需不足 据了解，邯郸市 50 个城中村涉及 11.7 万人，需拆宅基地 700 多万平方米。20邯郸职业技术学院经济系毕业设计按照全市三年大变样工作的总体安排和部署，东耒马台村庄改造一期的 8 万平方米拆 迁于 6 月上旬全部完成。二期需拆迁 352 户，建筑面积 11.6 万平方米，目前完成了丈量 评估，协议签订和房屋腾空，下旬已基本拆除完毕。截止目前，东耒马台村庄改造工程已 累计拆迁 631 户，建筑面积 19.6 万平方米，工作量之巨大。住房保障工程对市民住房需求完全能 31.00 / 10.8%能 不能 151.00 / 52.8% 104.00 / 36.4%图20 住房保障工程对市民住房的需求3.政府加大经济适用房建设 从 2008 年起，根据城镇面貌三年大变样的要求， “邯郸市以实现‘居者有其屋’为目 标，将住房保障的范围逐步从低保户扩大到住房紧张的低收入家庭。”2008 年到 2010 年， 邯郸市将新增住房 700 万平方米， 其中规划建设每套 50 平方米的廉租房 9 万平方米、 1800 套；建设每套 65 平方米的经济适用住房 90 万平方米，可解决主城区一万多户低收入家庭 的住房问题。表 22拆 迁 户 住 房 困 难 最有 效 措 施 Frequency 货 币补 贴 68 提 供经 济 适用 房 137 提 供廉 租 房 45 调 节商 品 房价 格 36 Total 286 Percent 23.8 47.9 15.7 12.6 100.0 Valid Percent 23.8 47.9 15.7 12.6 100.0 Cumulativ e Percent 23.8 71.7 87.4 100.0Valid21邯郸职业技术学院经济系毕业设计拆迁户住房困难最有效措施160 140 120 100 80 60 40Frequency20 0 货币补贴 提供经济适用房 提供廉租房 调节商品房价格拆 迁 户 住 房困 难 最 有 效 措 施图21 拆迁户住房困难最有效措施综上所述，目前在安置过程中，面临着很多问题，所以政府的安置办法在制定当中都 考虑到了相关的问题，目前针对各种不同的情况提出了不同的拆迁安置办法。（三）拆迁户的住房安置办法1、一般城市房屋拆迁赔偿安置办法 拆迁赔偿实行货币赔偿和产权调换两种方式被拆迁住宅房屋的货币赔偿，应当参照同 区位、同结构、同类型新建商品房的市场价格，结合被拆迁房屋状况进行评估，确定赔偿 金额。拆迁住宅楼房按建筑面积 1：1 进行赔偿安置，住宅平房按建筑面积 1：1.6 进行补 偿安置，非住宅房屋按建筑面积 1：1 进行赔偿安置。其他等次房屋的赔偿金额按照成新 等因素经评估确定，被拆迁房屋的等次及成新差价每平方米不得超过 200 元。被拆迁非住 宅房屋的货币赔偿，按类似房屋的市场价格确定赔偿金额。被拆迁房屋为一层临街住宅改 为非住宅的，赔偿安置按下列标准执行：有合法的房屋使用性质变更手续的按变更后的建 筑面积和使用性质的市场评估价格进行赔偿安置；没有房屋使用性质变更手续，但在拆迁 公告前已取得合法的营业执照和税务登记证满一年以上的，可在其住宅赔偿标准基础上适 当提高赔偿标准， 但最高不得超过该住宅房屋赔偿标准的 1.5 倍。院落土地给予适当赔偿。住宅房屋院落土地单位面积赔偿金额按照被拆迁一等新建住宅房屋评估单价的二分之一 给予赔偿；非住宅房屋的院落土地单位面积赔偿金额 按非住宅房屋评估单价的二分之一 给予赔偿；非住宅房屋与住宅房屋共有院落的，按房屋加权平均评估单价的二分之一给予 赔偿。院落土地和附属物不实行产权调换。对机关和企事业单位房屋的拆迁赔偿，房屋补 偿金额根据被拆迁房屋的市场价格确定。院落土地给予适当赔偿。院落面积小于、等于房22邯郸职业技术学院经济系毕业设计屋占地面积的，按照房屋加权 平均评估单价的二分之一给予赔偿；院落面积大于房屋占 地面积部分的赔偿金额，根据市政府有关规定，按土地使用性质，由土地评估机构按土地 市场价格评估确定。2、 “城中村”房屋拆迁赔偿安置办法 本规定所称城中村是指在我市主城区内以村民委员会或社区为组织形式的村民（居 民）聚集村落。城中村拆迁赔偿安置方案应当由城中村改造实施单位在辖区人民政府指导 下制定，经村民（居民）大会或代表大会讨论通过，报市拆迁管理部门批准后实施按宅基 地使用证上载明的宅基地面积的 1.6 倍进行赔偿安置。宅基地上被拆迁房屋的建筑面积小 于应赔偿安置比例的，不足部分每平方米按该区位一等新建住宅房屋的赔偿单价减去 200 元计算赔偿金额；被拆迁房屋的建筑面积大于应赔偿安置比例的，其大于部分的建筑面积 不予赔偿安置。被拆迁房屋的装饰装修赔偿金额由房屋估价机构评估确定。宅基地上的建 筑物、构筑物及附属物不再作价重复赔偿。（四）拆迁安置出现的问题及建议据调查，在拆迁安置过程中，政府并没有给居民提供充足的拆迁安置房，而是由居民 自己解决，虽然政府也拿出了一定的拆迁安置费用，但有了钱却租不到房，或者有房但买 不起房，这就意味着居民缺乏足够的资金，以及政府保障措施不健全，具体如下1、城镇居民增收渠道过窄缺乏资金 2009年6月13日，邯郸市统计局公布对全市城镇居民收入情况的分析，对全市公民经 济和居民收入基本情况、收入存在问题等做出具体分析，我市城镇居民人均可支配收入较 低，经济欠发达、收入来源不广较、工资水平偏低、区域经济发展不平衡等是造成城镇居 民收入低的主要原因。2、工资水平低是造成收入不高的主要原因。城市居民家庭收入主要来源于就业者所获得的劳动报酬，一个城市的就业状况直接影 响着居民的整体收入水平。近年来随着经济结构调整和再就业力度加大，就业形势明显好 转，新增下岗失业人员减少。但总的看，城镇单位从业人员呈下降趋势，使居民家庭中就 业人员减少，影响了居民整体收入水平提高。长期以来，城市职工收入增长缓慢，居民增 资主要靠国家工资性增长，职工工资外收入少，增长慢，再加上下岗职工中有一部分劳动 者综合技能不高，就业面窄，城市职工从事第二职业的比例不高，影响了城市居民工资外 收入的增加。23邯郸职业技术学院经济系毕业设计3、居民家庭金融资产的增值能力不强。居民通过对手中资产的合理运作， 使其增值， 也是提高居民收入水平的一个重要途径。邯郸市城镇居民通过资产运作获利进而提高收入水平的空间较小。主要是居民在预期收入 不稳、预期支出不减的情况下，储蓄仍是居民家庭的主要理财方式之一。4、区域经济发展不平衡。区域经济发展不平衡，造成收入差距拉大。经济较为发达的市区，居民收入依托效益 较好的大型企业，居民收入总量较高，而受地理位置和自然环境的影响，居民收入总量较 低，地区间收入差距的扩大限制了全市城镇居民收入整体水平的提高。5、政府保障措施不足 随着邯郸经济的建立与发展、邯郸国有企业改革的深化和整个社会的结构性变化、社 会保障越来越成为全社会普遍关注的问题。如何完善符合当地的社会保障体系，直接影响 着国企改革进程和邯郸的产业结构能否进行适应性调整，直接关系着城乡居民能否获得有 保障的生活以及全社会稳定协调地持续发展。目前，邯郸市社会保障覆盖面狭窄，制约保障功能的发挥。基金收缴困难，社保基金 缺口大，影响社会保障工作的正常运装。近年来，由于企业效益下降资金紧张等原因，社 会保障基金收缴难度越来越大。另外，征缴管理仍存在问题，责权利不对称，且缺乏法律 制约手段，影响了社会保障管理的效率。三、邯郸市三年大变样取得的成就及长远规划（一）邯郸市环境变化“每天没事了，我都到这儿坐坐，这里景色好。”在滏东大街与联防路交叉口东 北角迎宾小游园内休息的杜大爷快乐地说。“去年的时候，这里还是一堆一堆的土，现在 已经成了人们喜欢的小游园。”在刚刚完工的陵西园里，几个放学的小学生或嬉戏，或写 作业。一个刘姓女士在这儿正陪着孩子学习，她说：“以前这是个脏乱差的地方，现在漂 亮极了，孩子们可以在这儿玩耍、看书，老人在此休闲。邯郸越来越美了。众多的小游园，不仅满足了广大市民休闲的需要，也成为邯郸的绿化特征。不少外地 来客，看到我市的小游园，都说好。有客人用简短的顺口溜形容我市绿化景观“穿城河， 棋盘路，小游园，行道树” 。可以说，小游园已经成为我市城建绿化的一张靓丽名片。24邯郸职业技术学院经济系毕业设计 表22邯 郸市 环境 变 化 Frequency 118 117 51 286 Per cent 41.3 40.9 17.8 100.0 Valid Percent 41.3 40.9 17.8 100.0 Cumulativ e Per cent 41.3 82.2 100.0Valid有所 改善 一般 无明 显变化 Total邯郸市环境变化无明显变化 17.8%有所改善 41.3%一般 40.9%图22 邯郸市环境变化（二）邯郸市交通变化据邯郸市交通局有关人士介绍，通过这条环状公路，邯郸将形成一个以主城区为 中心，北接邢台方向，南至安阳、新乡方向，东达聊城，西至长治方向，东南到濮阳、 菏泽方向五条射线的高速公路网。届时，从市中心出发，15 分钟内可达到高速公路 入口，1 各小时内可以到达任何一个市辖区，2 各小时内可以大到济南、郑州、石家 庄、太原四座省会城市，4 个小时内可以到达北京、天津、唐山等重要城市。交通的提速最直接的结果是，邯郸市可凭此加速形成“1+8”组团式城市群体， 即形成以主城区为中心，以峰峰、武安、磁县、临漳、成安、永年、广府城等半径 30 公里内 8 个卫星城为重点的城市群，形成以主城区为核心的“半小时经济圈”， 为未来城市发展提供广阔空间，有利于邯郸迅速拉开城市框架。25邯郸职业技术学院经济系毕业设计 表23迎 宾 路 拓 宽 的意 义 Frequency 完 善公 交网 络 96 增 大公 交投 放 量 73 提 高公 共交 通 水平 91 气派 26 Total 286 Percent 33.6 25.5 31.8 9.1 100.0 Valid Percent 33.6 25.5 31.8 9.1 100.0 Cumulativ e Percent 33.6 59.1 90.9 100.0Valid迎宾路拓宽的意义120100806040Frequency200 完善公交网络 增大公交投放量 提高公共交通水平 气派迎 宾 路 拓 宽的 意 义图23 迎宾路拓宽的意义（三）机遇与挑战邯郸城市改造带动了当地经济的发展，促进相关产业的革新，有利于加强同周边 的联系。推行“城市更新”，使邯郸的城市发展思路和模式于过去相比有了 飞跃性的 变化，对于邯郸未来发展意义重大，未来的憧憬使我们的更加长远，在对待土地开发 上更有文章，通过对用地效益低下的城市区域和产业空间有计划地惊醒整合改造、挖 掘潜力，促进老城区活力重振与新城区结构优化，促进全市产业布局优化和产业结构 的调整，促进社会结构优化调整。这是邯郸实现可持续发展的必由之路，也是加快城市 发展转型的现实途径。另一方面，由于城市发展速度较快，不少配套的城市基础建设没有 跟上，从而导致一些地方的群众生活受到一定影响。通过城市更新改造，进一步完善市政 配套设施建设，可以实现城市功能的提升与转变，改善人居环境、提高生活质量。26邯郸职业技术学院经济系毕业设计 表 24未 来 我 市 优先 发 展 Frequency 32 61 139 54 286 Percent 11.2 21.3 48.6 18.9 100.0 Valid Percent 11.2 21.3 48.6 18.9 100.0 Cumulative Percent 11.2 32.5 81.1 100.0Valid第 一产 业 第 二产 业 第 三产 业 新 兴产 业 Total未来 我市优先 发展第一产业 第二产业 第三产业 新兴产业P ies show counts图24 我市优先发展的产业国际金融危机对世界经济的影响是深远的， 对中国经济发展既带来机遇也带来挑 战。当今世界，一些主要国家为应对这场危机，都把争夺经济科技制高点作为战略重 点，把科技创新投资作为最重要的战略投资。这预示着全球科技将进入一个前所未有 的创新密集时代，重大发现和发明将改变人类社会生产方式和生活方式，新兴产业将 成为推动世界经济发展的主导力量。发展新兴战略性产业， 是中国立足当前渡难关、 着眼长远上水平的重大战略选择， 既要对中国当前经济社会发展起到重要的支撑作用， 更要引领中国未来经济社会可持 续发展的战略方向。选择关键核心技术，确定新兴战略性产业直接关系中国经济社会 发展全局和国家安全。选对了就能跨越发展，选错了就会贻误时机。新兴战略性产业 要真正掌握关键核心技术， 否则就会受制于人； 要具有广阔的市场前景和资源消耗低、 带动系数大、就业机会多、综合效益好的产业特征；要充分利用现有和潜在的优势，27邯郸职业技术学院经济系毕业设计促进产学研结合，促进科技与经济结合，促进创新驱动与产业发展结合。选择新兴战 略性产业，要兼顾一、二、三产业和经济社会协调发展，统筹规划产业布局、结构调 整、发展规模和建设时序，在最有基础、最优条件的领域率先突破。（四）长远规划与发展1.邯郸市未来发展方向 大城区空间布局结构概括为“1+8”空间形态，即 1 个中心城区，8 个组团城区。中心 城区界定范围：包括市内三区、经济技术开发区、马头生态工业城、邯郸县全境、磁县的 花官营、台城、西光录、辛庄营、林坦乡、成安的商城镇，总面积约 900 平方公里。8 个 组团城区分别为：武安、峰峰、磁县、临漳、成安、肥乡、永年、广府。“东扩、西移、南连、北延”将是未来城市发展方向。东扩，是我市未来城市发展的 主要空间， 结合开发区、 高速铁路客站建设和行政中心东移， 拉开城市框架、 形成“双核” 结构；西移，指结合邯钢西移、市主城区的钢铁产业发展整体向西转移，形成钢铁产业及 相关加工业聚集区；南连，指高教区南移、北货场南移、纺织业和装备制造业南移，使马 头与主城区互动发展；北延，指结合北湖建设和黄粱梦景区开发，构建北部商住旅游服务 区。从以上情况看，城市发展的主要方向是向京珠高速公路以东发展，南、北、西根据城 市职能区的需要适当发展。大城区产业布局结构，根据我市产业布局现状和未来发展空间，大城区产业布局可概 括为“两区两廊一中心”。两区是西部循环经济区和东部特色农业经济区；两廊是成峰工 业走廊和邯武工业走廊； 一中心就是中心城市经济区。在区域上，主要指目前主城区及 东部新区。表 25我 市 未 来 规划 方 向 Frequency 151 30 45 60 286 Percent 52.8 10.5 15.7 21.0 100.0 Valid Percent 52.8 10.5 15.7 21.0 100.0 Cumulative Percent 52.8 63.3 79.0 100.0Valid向 东发 展 向 西发 展 向 南发 展 向 北发 展 Total28邯郸职业技术学院经济系毕业设计我市未来规划方向200100Frequency0 向东发展 向西发展 向南发展 向北发展我 市 未 来 规划 方 向图25 我市未来规划方向 表26邯 郸市 未来 发 展有 何感 悟 感想 Frequency 59 37 97 32 23 38 286 Percent 20.6 12.9 33.9 11.2 8.0 13.3 100.0 Valid Per cent 20.6 12.9 33.9 11.2 8.0 13.3 100.0 Cumulative Percent 20.6 33.6 67.5 78.7 86.7 100.0Valid未选 优 良 中等 有待 改进 差 Total邯郸市 未来发展 有何感悟 感想未选 优 良 中等 有待改进 差Pies show counts图26 对邯郸市三年大变样的感悟感想沐浴着历史文化的辉映， 今天的邯郸在市委、 市政府的坚强领导下， 正以城镇面貌 “三29邯郸职业技术学院经济系毕业设计年大变样”为契机，改造小区、建设新城，治理河湖、营造水系，节能减排、净化蓝天，扩 张路网、见缝插绿，以营造适宜生活和创业发展的城镇环境为重点，努力实现全市城乡面 貌大变样，大力塑造生态、繁荣、和谐、文明、宜居的邯郸崭新未来。今天的邯郸，一条条城市道路快速拓宽和延伸，一座座特色鲜明建筑已经或将拔地而 起，一片片绿地游园遍布街头小巷，一个个环境优美的住宅小区不断建成，一处处整洁规 范的小市场，小公厕、小街巷方便着群众的生活?? 在市委、市政府的坚强领导下，燕赵儿女一定会把我们的家园建设的如诗般惬意、如 画般美丽、如梦般宜居。30